Siamo partiti dall’osservazione diretta di un essere vivente, abbiamo creato una situazione stimolante per permettere ai bambini di poter osservare, porsi delle domande, manipolare, superare le paure verso questi piccoli esseri viventi e condividere con i compagni e gli insegnanti queste bellissime esperienze.

Questo percorso ha accompagnato la classe prima per gran parte dell'anno scolastico permettendo agli alunni di osservare ed iniziare a descrivere oggetti e materiali con linguaggio e termini sempre più appropriati. La dimensione ludica del percorso lo ha reso, in una classe plurilingue come la nostra, non solo accattivante ma anche effettivamente utile all'ampliamento del linguaggio di ciascuno e allo sviluppo di un buon livello di autonomia attraverso l'introduzione di...

Il percorso che viene presentato illustra il lavoro di ricerca svolto con i bambini e mostra l'utilizzo di alcuni strumenti: le fonti (orali, materiali, scritte, iconografiche),le interviste, i questionari, le tabelle. Gli alunni hanno realizzato piccole indagini su giochi e giocattoli dei genitori e dei nonni per acquisire la capacità di usare i primi procedimenti della ricerca storica e affrontare con attività pratiche la ricostruzione di un tempo più vicino e più lontano, dandone una...

Il presente lavoro è stato proposto in una classe prima della scuola secondaria di primo grado.
Le varie attività proposte hanno lo scopo di aiutare gli alunni a riflettere sui numeri naturali, potenziando le loro conoscenze ed abilità. I ragazzi così si orienteranno nelle operazioni in N e saranno più consapevoli nell’uso della proprietà distributiva.
Il lavoro con le diverse configurazioni geometriche associate ai numeri naturali prepara il terreno intuitivo per dare senso ai...

Il percorso si inserisce nelle classi terze della scuola primaria nella disciplina di scienze chimico- fisica. Inizia con l'osservazione di tre polveri bianche: sale, zucchero e marmo che poi vengono macinate così finemente da non essere più distinguibili. Per poterle riconoscere vengono effettuate le prove di combustibilità e di solubilità. Collettivamente i bambini provano a definire la solubilità . Attraverso il riscaldamento delle tre soluzioni i bambini riottengono i soluti. Il...

A partire dalla definizione di poliedro regolare si arriva a dimostrare che esistono solo cinque solidi platonici e se ne studiano alcune proprietà.

Nel vecchio curricolo veniva data poca importanza alle corrispondenze, e non veniva introdotto il concetto di 'macchinetta' (macchina logico algebrica) per poter far apprendere in maniera induttiva l'argomento funzioni. Nell’attuale percorso gli studenti osservano varie tipologie di relazioni, e imparano a rappresentarle in almeno 3 modi diversi: diagrammi di Eulero Venn, coppie, rappresentazione cartesiana. Una volta fatto bene questo passaggio, sono già a un buon punto nel...

Il percorso si propone di avvicinare gli studenti al concetto di funzione partendo dalle corrispondenze e relazioni tra insiemi. Parallelamente alla scoperta delle relazioni si introducono i modi di rappresentazione delle stesse e i modi di rappresentare gli algoritmi con macchine logiche algebriche e con diagrammi di flusso. Si è cercato di applicare il concetto di corrispondenza in situazioni diverse riguardanti vita quotidiana, aritmetica, geometria, scienze, informatica; questo per...

Il percorso, realizzato alla Scuola Primaria in classe terza attraverso una metodologia
di tipo laboratoriale, offre agli alunni la possibilità di acquisire la consapevolezza che
dietro ad un semplice fiammifero acceso, ad un foglio di carta che brucia o al
carbone acceso di un barbecue si nascondono importanti conoscenze. Lo svolgersi
graduale delle attività, le riflessioni individuali, il confronto, le discussioni, hanno
condotto i bambini ad andare oltre le...

Partendo dalla calcinazione dei metalli, attraverso esperienze di laboratorio e momenti di narrazione in cui si ricostruisce il contesto storico in cui si è trovato ad operare Lavoisier, si sviluppa il percorso che ha condotto alla nascita della chimica moderna.