Il percorso si inserisce nel terzo anno del liceo scientifico e si sviluppa in continuità con i percorsi “Moti celesti e moti locali” e “Una nuovissima scienza su un soggetto antichissimo” già presenti in piattaforma LSS.
Lo studio della dinamica è tema fondante nel curricolo di Fisica; si è deciso di affrontarlo in una prospettiva che tenesse conto del loro prodursi durante la rivoluzione scientifica del XVII secolo: le tre leggi della dinamica e la legge della gravitazione universale...

Abbiamo messo in relazione la posizione reciproca delle circonferenze con la costruibilità dei triangoli. Siamo partiti dall'osservazione di oggetti della vita quotidiana (correttore a nastro, apriscatole), passando dal disegno tecnico di circonferenze tangenti tra di loro per arrivare al concetto di costruibilità dei triangoli utlizzando le asticciole colorate.

Gli
obiettivi essenziali di apprendimento sono stati la capacità di:
 Comprendere i concetti di simmetria assiale e simmetria centrale
 Identificare le simmetrie di una figura rispetto a un asse o aun punto
Riconoscere e disegnare figure corrispondenti usando le diverse simmetrie
 Utilizzare la simmetria per risolvere problemi geometrici e per
trovare le proprietà di una figura
 Sviluppare un linguaggio specifico
 Sviluppare competenze...

Il percorso sul Lombrico si colloca all'interno della più ampia programmazione di plesso sull'orto .Attraverso questo percorso abbiamo introdotto la scoperta di questo piccolo abitante della terra scoprendone caratteristiche e curiosità.

Il percorso ha come protagonista un piccoli animale della famiglia dei roditori cioè il criceto. Il criceto è molto socievole e dal corpo ben definito adatto ad essere osservato anche da bambini dell'Infanzia. L'esperienza con un essere vivente aiuta i bambini a superare le difficoltà legate ad affrontare situazioni nuove, ,il coinvolgimento affettivo li aiuta nell'osservazione e nella conoscenza e favorisce la condivisione delle conoscenze acquisite.

In questo percorso i bambini affrontano la preistoria attraverso prima una
escursione nel sito musteriano di Galceti, sulle tracce dei reperti dell’uomo di Neanderthal, e in seguito organizzano le scoperte in mappe geostoriche per fissare conoscenze e concetti collegati logicamente tra di loro, mettendo in relazione micro e macro storia.

Il percorso vuole indagare proprietà fisiche e chimiche della combustione della candela, ci sono attività divertenti e spettacolari, ma anche misure e analisi di proprietà specifiche legate ad un fenomeno apparentemente semplice ma sempre affascinante.

Il percorso ha avuto lo scopo di richiamare conoscenze pregresse ampliandole e rafforzandole trasferendole in contesti diversi, ma sempre a partire da stimoli reali e motivanti, in percorsi di ricerca attiva dove il linguaggio matematico costituisce lo strumento utile per l'interpretazione della realtà. L'esplorazione di oggetti, la manipolazione di figure, le esperienze anche con il corpo e la successiva rappresentazione e verbalizzazione hanno avuto lo scopo di affinare sempre di...

Indagine sulla scuola del passato attraverso le testimonianze orali e le altre fonti

Ho deciso di provare a fare esperienza di geografia astronomica con i miei studenti perché è un argomento che affascina e incuriosisce tantissimo i bambini di questa età. Volevo però affrontare i vari argomenti sempre nell’ottica del «fare con le proprie mani», del ragionarci su,
perché, in un’epoca in cui gran parte delle conoscenze arriva attraverso schermi, i bambini
hanno ancora più bisogno di vedere, ascoltare, toccare gustare e annusare la realtà.
Siamo partiti...