Il percorso ripercorre le attività di riflessione metalinguistica condotte in due classi prime dell'istituto alla scoperta della frase minima e della frase semplice, concentrandosi sulla descrizione, analisi, ridefinizione della frase minima secondo il modello valenziale. Sono descritti i laboratori linguistici messi in atto per studiare il verbo, le sue valenze, il concetto di frase minima, la forma del verbo e la sua diatesi.

Bolle di sapone è una proposta di lavoro in ambito linguistico che ha come obiettivo la costruzione d una storia. Attenzione particolare sarà riservata fin da subito all’aspetto fonologico della lingua poiché essa è prima di tutto un fatto orale di cui i bambini fanno esperienza continuamente. Partendo da giochi in cui sarà necessario produrre e controllare l’emissione dell’aria emessa dai polmoni si proseguirà con altre attività nelle quali l’attenzione sarà tutta sull’ascolto del suono...

Il percorso «Primi passi nella scrittura autonoma. Imparo a scrivere su di me: nel passato, nel presente, nel futuro!»,attraverso la costruzione della propria storia personale ha permesso ai bambini di compiere un primo approccio verso la scrittura di testi.

Il progetto si colloca nel nostro Curricolo Verticale in particolare nell’ambito matematico, artistico,
tecnologico e antropologico. Esso viene presentato in verticale, coinvolgendo una classe seconda,
una classe quarta e tre classi quinte.
Scopo del lavoro è quello di sperimentare come sia possibile giungere alla padronanza di un Sistema
di Riferimento trasversale alle discipline, nelle diverse annualità scolastiche della Primaria.
ll percorso, partendo dalla...

Tra tutte le meraviglie della natura il mondo delle conchiglie è quello che, probabilmente, è più legato alla storia dell’uomo fin dagli albori della civiltà. Osservando le conchiglie con i ragazzi di 2B ci siamo posti delle domande. Abbiamo cercato di conoscere il linguaggio delle loro forme, così belle, così armoniose e “matematiche”. Come vengono costruite le conchiglie dai propri “padroni di casa”? Come fanno gli esemplari della stessa specie a costruire il proprio guscio così simile uno...

L’obiettivo prefissato dal percorso LSS, è quello di far comprendere attraverso l’approccio fenomenologico- induttivo, quali siano le principali caratteristiche dei materiali, classificandoli in funzione del loro aspetto, della loro resistenza e della loro lavorabilità. Tutte queste caratteristi sono state analizzate singolarmente e classificate all’interno delle diverse proprietà, costituendone la base per una analisi accurata per qualsiasi materiale.
La fase laboratoriale ha...

La scelta di proporre il modello della grammatica valenziale ha alla base il progetto di costruire un percorso ben strutturato che accompagni gli alunni all’acquisizione delle competenze di base della grammatica italiana, lungo tutti gli anni della scuola primaria. Si tratta di un percorso articolato, che ha gettato i primi semi nella classe prima, quando i bambini sono stati incoraggiati a leggere sempre più autonomamente i comandi e le consegne dei vari esercizi, individuando le parole che...

La pressione atmosferica, il motivo per cui essa non ci schiaccia nonostante la sua forza dichiarata e il perché la percepiamo solo in alcuni casi e in determinate circostanze, ho ritenuto subito potesse rappresentare l’argomento ideale con il quale sperimentare la metodologia LSS.
I passaggi salienti del percorso effettuato si sono concretizzati prima di tutto nel recupero e riattivazione di alcuni concetti affrontati nelle settimane precedenti, su tutti la struttura atomico molecolare...

In questo percorso i bambini affrontano la preistoria attraverso prima una
escursione nel sito musteriano di Galceti, sulle tracce dei reperti dell’uomo di Neanderthal, e in seguito organizzano le scoperte in mappe geostoriche per fissare conoscenze e concetti collegati logicamente tra di loro, mettendo in relazione micro e macro storia.

Indagine sulla scuola del passato attraverso le testimonianze orali e le altre fonti