Il percorso si compone di due fasi.
1. MISURA E MISURARE, LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ DEI BAMBINI INCONTRANO LA CONVENZIONE;
2. IL SISTEMA METRICO: I MULTIPLI E GLI STUMENTI PER MISURARE LUNGHEZZE FUORI D ALL’AULA.
Le attività hanno una forte impronta esperenziale e gli strumenti sono inizialmente costruiti dai bambini e poi quelli di uso comune.

La classe, ha cominciato questo percorso di sfide matematiche tre anni fa, quando era una terza, per proseguirlo in quarta e concluderlo l’ultimo anno della scuola primaria. Le sfide non sono i soliti, classici problemi che si trovano copiosi nei libri di testo,
naturalmente non li escludono, anzi li affiancano e li sostengono. Sono dei “giochi”
matematici, diversi uno dall’altro, in cui la logica è sempre la protagonista cementata
con la geometria, la misura, la statistica e...

Percorso sulla didattica delle moltiplicazioni e di rinforzo rispetto alle altre operazioni, strutturato con brainstoriming iniziale e finale, problem posing e problem solving, osservazione della realtà, sperimentazione e manipolazione di materiali diversi, confronto collettivo sulle attività svolte, riflessioni orali e scritte individuali e collettive, sintesi come punto di partenza per una nuova problematizzazione.

Esperienze dirette per conoscere il fenomeno della combustione.

Il percorso sulla combustione nasce dall’esigenza di riflettere ed approfondire uno dei fenomeni chimici più importanti della storia dell’umanità, del quale i bambini hanno già avuto esperienza diretta nella loro quotidianità, dall’accensione del fuoco di un fornello, un caminetto o un braciere, Attraverso una serie di esperienze realizzate dal vivo in classe, i bambini passano dall’osservazione alla consapevolezza che i fenomeni di combustione siano reazioni chimiche che avvengono in...

Il percorso «Primi passi nella scrittura autonoma. Imparo a scrivere su di me: nel passato, nel presente, nel futuro!»,attraverso la costruzione della propria storia personale ha permesso ai bambini di compiere un primo approccio verso la scrittura di testi.

La scelta di proporre il modello della grammatica valenziale ha alla base il progetto di costruire un percorso ben strutturato che accompagni gli alunni all’acquisizione delle competenze di base della grammatica italiana, lungo tutti gli anni della scuola primaria. Si tratta di un percorso articolato, che ha gettato i primi semi nella classe prima, quando i bambini sono stati incoraggiati a leggere sempre più autonomamente i comandi e le consegne dei vari esercizi, individuando le parole che...

In questo percorso i bambini affrontano la preistoria attraverso prima una
escursione nel sito musteriano di Galceti, sulle tracce dei reperti dell’uomo di Neanderthal, e in seguito organizzano le scoperte in mappe geostoriche per fissare conoscenze e concetti collegati logicamente tra di loro, mettendo in relazione micro e macro storia.

Percorso sulla raccolta differenziata.

Prima fase: “Dalla storia del nostro passato alla storia più lontana nel tempo”
Seconda fase: “Il passato lontano lontano: le nostre ipotesi”
Terza fase: “Noi archeologi - Dall’osservazione dei reperti alle inferenze”