ll percorso sul peso specifico è stato realizzato attraverso una sequenza di attività laboratoriali che da semplici esperienze sul fenomeno della dilatazione termica e attraverso operazioni di misura di peso e di volume ha portato progressivamente gli alunni a mettere in relazione le due grandezze fino ad arrivare alla concettualizzazione del peso specifico. Tutti gli alunni sono stati coinvolti continuamente in momenti di riflessione individuale alternati a momenti di confronto e di...

Il percorso su forze, peso e peso specifico è diviso in tre parti. Le attività possono essere svolte una di seguito all’altra oppure in modo separato in base alle necessità didattiche.
Nella prima parte si sviluppa il concetto di forza, partendo dalle esperienze degli alunni fino ad arrivare alla rappresentazione delle forze tramite vettori. Nelle attività sulle forze è stato affrontato solo un aspetto degli effetti di una forza, la deformazione.
Direttamente conseguente è il...