Il percorso si compone di due fasi.
1. MISURA E MISURARE, LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ DEI BAMBINI INCONTRANO LA CONVENZIONE;
2. IL SISTEMA METRICO: I MULTIPLI E GLI STUMENTI PER MISURARE LUNGHEZZE FUORI D ALL’AULA.
Le attività hanno una forte impronta esperenziale e gli strumenti sono inizialmente costruiti dai bambini e poi quelli di uso comune.

Il percorso si colloca al primo anno del corso Web Community Manager nell'ambito degli insegnamenti di Matematica e delle Scienze Integrate.
Il progetto interdisciplinare ha voluto costruire un ponte fra la matematica (in particolare alcuni aspetti della geometria euclidea che sono introdotti al primo anno) e le scienze integrate (misure e applicazioni della matematica nello studio delle scienze), con un approccio laboratoriale che è estremamente importante per gli studenti...

I bambini sono stati invitati a riflettere sul concetto di numero e sui suoi molteplici utilizzi nella vita di tutti i giorni, partendo dalla loro quotidianità e dalle loro esperienze personali. È stata condotta una ricerca del numero all’interno dell’ambiente scolastico e in quello familiare, in cui i bambini hanno tentato di identificare i numeri da loro conosciuti.
Sono stati poi individuati i numeri relativi al proprio corpo (numero di braccia, gambe, occhi, capelli, etc., oltre a...

I bambini sono stati invitati a riflettere sul concetto di numero e sui suoi molteplici utilizzi nella vita di tutti i giorni, partendo dalla loro quotidianità e dalle loro esperienze personali. È stata condotta una ricerca del numero all’interno dell’ambiente scolastico e in quello familiare, in cui i bambini hanno tentato di identificare i numeri da loro conosciuti.
Sono stati poi individuati i numeri relativi al proprio corpo (numero di braccia, gambe, occhi, capelli, etc., oltre a...