Descrizione sintetica del percorso didattico La scelta della chiocciola è stata ispirata dal senso di calma, lentezza e capacità di attesa, che ci ha stimolato a rallentare il ritmo quotidiano per apprezzare il piacere delle cose fatte senza fretta. Durante lo sviluppo del percorso i bambini hanno mostrato interesse e curiosità per le attività proposte, sviluppando capacità di osservazione, descrizione, porsi domande e formulare ipotesi. Ne parlano in casa, portano a scuola foglie di insalata, curano molto meglio i loro disegni e fanno attenzione a non danneggiare il loro “animaletto”. Il progetto ha privilegiato la dimensione creativa, linguistica e logico-matematica, valorizzando il pensiero individuale, il momento collettivo di confronto, ascolto, ricerca e discussione. È un progetto ricco di esperienze in cui si coltiva anche lo sviluppo, della motricità e del gusto. Le criticità sono state poche in relazione alle attività scolastiche, grazie anche alle insegnanti che hanno saputo riattivare l’interesse con giochi e proposte sempre nuove. Va comunque sottolineata la diffidenza iniziale nell’avvicinare l’animale da parte di alcuni bambini, in cui emergeva la paura di toccare ciò che non si conosce.