Descrizione sintetica del percorso didattico Il percorso ha preso spunto da un compito di realtà: decorare un'aula con motivi matematici. Le tassellazioni sono state affrontate con una molteplicità di approcci (manuale, informatico, sperimentale, formale) in modo tale che ogni alunno trovasse la propria modalità di apprendere. Hanno partecipato due classi prime e alcuni alunni di una classe terza di secondaria di primo grado. E' stata utilizzata la stampante 3D per progettare e realizzare un fregio.