Descrizione sintetica del percorso didattico Questo percorso, portato avanti nel secondo quadrimestre della classe prima in parallelo col lavoro linguistico, sfruttando circa 3 ore di compresenza settimanali, riprende la metodologia laboratoriale LSS. I bambini hanno osservato direttamente in classe alcuni animali, opportunamente scelti sulla base delle loro caratteristiche morfologiche; per ogni animale è stato loro richiesto di fare una descrizione scritta individuale e il disegno. Le produzioni individuali sono state lette e discusse al fine di ottenere delle schede di sintesi condivise. L'esperienza di osservazione diretta degli animali è indubbiamente molto motivante e coinvolgente per tutti i bambini. Questo stimolo garantisce una partecipazione attiva di tutti ed ha una valenza inclusiva anche nei confronti dei bambini più fragili che, nella varietà delle proposte, trovano una loro personale modalità per esprimersi. Nel disegno e nella scrittura individuale si affinano le capacità osservative. È proprio in questa fase che si è innestato il percorso linguistico: la riflessione sul linguaggio, sulla scelta, sull'utilizzo e sulle funzioni della terminologia e il lavoro di riscrittura che ne è scaturito, ha arricchito notevolmente le attività scientifiche portando i bambini a comprendere quali fossero le corrette modalità di osservazione e di descrizione.