Descrizione sintetica del percorso didattico Il percorso documentato si sviluppa nel secondo quadrimestre della classe quarta e prende avvio con la problematizzazione del gioco “Tiro alla Frazione”, attraverso il quale le bambine e i bambini attribuiscono a ciascun bicchiere il valore di un decimo oppure di 0,1. Si prosegue con la rappresentazione di un decimo mediante una cannuccia, per poi rappresentarlo sull’abaco a bicchieri e ad aste. In seguito i bambini sono invitati a collocare frazioni e numeri decimali sulla linea dei numeri. Il percorso continua con le diverse rappresentazioni di un centesimo con gli artefatti già noti e si conclude con l’esplorazione del millesimo, che introduce un livello di astrazione maggiore. In fase conclusiva, le bambine e i bambini esplorano il “bruco della posizionalità”, che consolida la comprensione della scrittura polinomiale del numero, con l’uso di frazioni e numeri decimali.