Descrizione sintetica del percorso didattico Il percorso si fonda sulla valorizzazione della realtà vicina ai bambini, per porla sotto una luce inconsueta, accendere l’interesse e farne matrice di conoscenze e competenze. Nell’approccio scientifico alla ZUCCA viene privilegiata innanzitutto la dimensione individuale, l’utilizzo personale del linguaggio e del disegno. I bambini, al loro primo incontro con le Scienze, vengono avviati all’utilizzo del simbolo come mezzo per rappresentare e codificare le conoscenze. L’insegnante sta vicino al bambino, lo incoraggia ma non anticipa risposte e non corregge. Qualora non siano ancora presenti le strutture linguistiche per esprimere osservazioni e riflessioni, vengono utilizzate strategie alternative (utilizzo di materiali, utilizzo del corpo e della gestualità). Nel delicato momento del confronto e della condivisione si passa dalla dimensione personale a quella collettiva, per arrivare alla costruzione condivisa delle nuove conoscenze, nella quale tutti si sentano accolti e rappresentati. Ogni passaggio è caratterizzato dalla lentezza e dalla ricorsività delle esperienze, affinché nessuno venga lasciato indietro e tutti siano pienamente consapevoli delle conquiste effettuate.