Descrizione sintetica del percorso didattico Il percorso sviluppato ha come argomenti la lunghezza della circonferenza e l’area del cerchio, con una particolare attenzione al numero pi greco. Utilizzando dischi di raggi multipli, si porta i ragazzi a cogliere la relazione di proporzionalità che intercorre tra la lunghezza della circonferenza e il suo diametro. Utilizzando delle arance e delle spugne e giocando un po’ con delle approssimazioni lecite ma difficili da spiegare che approssimano un settore circolare ad un triangolo, i ragazzi lavorano per trovare la relazione tra l’area del cerchio e il suo raggio. Inoltre essendo un percorso pensato per la terza due laboratori sono pensati per collegare matematica ad altre discipline, quali arte e musica con la presentazione del significato del cerchio in queste due discipline.