Descrizione sintetica del percorso didattico Il percorso nasce da una riflessione sulla trattazione dei radicali nella classe seconda del Liceo scientifico con due principali intenti: • mettere in sinergia le conoscenze già acquisite dagli studenti riguardo al calcolo algebrico con le operazioni con i radicali, introducendoli a partire dalla loro possibile scrittura come potenze con esponente razionale (generalmente i libri di testo presentano questa opportunità solo e brevemente al termine della trattazione). • favorire un processo che vede lo studente protagonista attivo nella “scoperta” e nella dimostrazione delle varie proprietà dei radicali fortificando e consolidando conoscenze, abilità e competenze da lui già possedute, ma anche stimolandone lo spirito critico in merito alle condizioni che devono essere rispettate per l’esistenza delle varie espressioni irrazionali.